El presupuesto para la formación continua de los maestros de educación básica en México ha disminuido considerablemente en los últimos años. En 2017, cada maestro recibía un promedio de mil pesos anuales para su formación, pero para 2024 esa cifra se reducirá a sólo 96 pesos.
Este hecho representa un grave problema, ya que el cambio curricular planteado en los nuevos libros de texto gratuitos de la SEP requiere de una formación docente adecuada.
“Si tu apruebas un cambio curricular, tienes que contemplar que no será suficiente con las metodologías tradicionales”, dijo Fernando Ruiz, investigador de Mexicanos Primero.
Ante el cambio curricular, era clave que el gobierno aumentara la inversión en formación continua, pero en lugar de eso, la ha disminuido.
“Con el cambio curricular y las necesidades apremiantes que tienen dos tercios de los estudiantes de 15 años para matemáticas, lo que te está diciendo es que necesitan urgentemente un programa de apoyo a los maestros para que puedan fortalecer las capacidades de los estudiantes”, afirmó Ruiz.
Los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (Pisa) 2022, que revelaron que los adolescentes mexicanos obtuvieron calificaciones inferiores en matemáticas, ciencias y lectura en comparación con 2018, son una muestra del fracaso del gobierno en materia educativa.
La emergencia sanitaria por Covid-19, que llevó al cierre de escuelas durante más de 200 días, afectó las trayectorias de aprendizaje de 15 generaciones de estudiantes que se encontraban en nivel inicial y básico durante el confinamiento.
Si no se toman medidas, los resultados de la prueba Pisa en los siguientes años serán aún peores.
“Si no se cuenta con políticas que permitan enfrentar los problemas con una visión de futuro, las generaciones de estudiantes que serán evaluados en 2025, 2028 y los años venideros, no podrán revertir el bajo nivel de competencias en matemáticas y lectura y ciencias”, advirtió Ruiz.
Los resultados de Pisa indican que el nivel de comprensión en lectura, pensamiento matemático y científico de los estudiantes de 15 años de edad corresponde al de un estudiante de sexto de primaria.
“Lo peor está por verse”, alertó Patricia Vázquez del Mercado, directora de Mexicanos Primero.
La formación continua de los maestros es una asignatura pendiente en México. Si el gobierno no toma medidas urgentes, el sistema educativo seguirá estancado y los resultados académicos de los estudiantes seguirán siendo bajos.
